{"id":1111,"date":"2017-06-04T12:42:17","date_gmt":"2017-06-04T12:42:17","guid":{"rendered":"http:\/\/cult-fusion.hu\/?p=1111"},"modified":"2017-06-04T12:46:09","modified_gmt":"2017-06-04T12:46:09","slug":"a-dalszerzes-es-hangszereles-gyakorlata-tematikus-koncertek-es-gyakorlati-foglalkozasok-nagypeterden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cult-fusion.hu\/?p=1111","title":{"rendered":"A dalszerz\u00e9s \u00e9s hangszerel\u00e9s gyakorlata – tematikus koncertek \u00e9s gyakorlati foglalkoz\u00e1sok Nagypeterden."},"content":{"rendered":"

A Nemzeti Kultur\u00e1lis Alap t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1nak k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151en tematikus koncerteket \u00e9s gyakorlati foglalkoz\u00e1sokat val\u00f3s\u00edtott meg a Kisesti Nagypeterden, az \u00c1ltal\u00e1nos Iskol\u00e1ban. Az int\u00e9zm\u00e9ny vezet\u0151s\u00e9ge, tan\u00e1ri kara \u00e9s n\u00f6vend\u00e9kei, egy\u00fcttm\u0171k\u00f6dtek a projekt sikeress\u00e9ge \u00e9rdek\u00e9ben. A h\u00e1rom tematikus koncertet megel\u0151z\u0151en \u00f6t \u00e9vfolyamb\u00f3l (negyedik \u2013 nyolcadik oszt\u00e1ly) kiv\u00e1laszt\u00e1sra ker\u00fcltek a r\u00e9sztvev\u0151k. \u0150k voltak azok, akik a program pedag\u00f3giai-szakmai folyamat\u00e1t v\u00e9gigcsin\u00e1lt\u00e1k.<\/span><\/p>\n

A Kisesti minden alkalommal fel\u00e9p\u00edtette az adott tematikus koncert ig\u00e9nyeinek megfelel\u0151 hangtechnik\u00e1t, \u00e9s rendelkez\u00e9sre bocs\u00e1jtotta a hangszerparkj\u00e1t. A tematikus koncertek helysz\u00edne a Nagypeterdi \u00c1ltal\u00e1nos Iskola el\u0151ad\u00f3terme volt<\/span><\/p>\n

Tematikus koncert \u2013 gyakorlati foglalkoz\u00e1s (2017. m\u00e1rcius 22.)\"Nagypeterd6\"<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

Sz\u00e9kk\u00f6rbe \u00e9rkeztek a gyermekek. Els\u0151dleges c\u00e9l a kommunik\u00e1ci\u00f3s csatorn\u00e1k megteremt\u00e9se volt. Koncert\u00fcnk a magyar k\u00f6nny\u0171zene t\u00f6rt\u00e9neti feldolgoz\u00e1s\u00e1t c\u00e9lozta, a swing korszakt\u00f3l napjainkig. A Kisesti elj\u00e1tszotta az adott kor egy-egy sl\u00e1ger\u00e9t, a dalok felvezet\u00e9s\u00e9t, illetve el\u0151ad\u00e1suk ut\u00e1ni reflexi\u00f3t moder\u00e1tor ir\u00e1ny\u00edtotta. Interakt\u00edv \u201etananyag\u201d feldolgoz\u00e1s: az adott dalok jellemz\u0151inek \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9se k\u00f6z\u00f6sen t\u00f6rt\u00e9nt (zenei st\u00edlus, sz\u00f6vegvil\u00e1g-mondanival\u00f3, t\u00f6rt\u00e9nelmi h\u00e1tt\u00e9r, az adott zene t\u00e1rsadalmi szerepe, c\u00e9lk\u00f6z\u00f6ns\u00e9ge). A tematikus koncert \u00e1ltal megismert\u00e9k a n\u00f6vend\u00e9kek a magyar zenet\u00f6rt\u00e9net k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 korszakait, annak jellemz\u0151 hangszerel\u00e9s\u00e9t, ind\u00edttat\u00e1sait.<\/span>
\n Az alkalom m\u00e1sodik \u00f3r\u00e1j\u00e1ban elkezdt\u00fck a saj\u00e1t dal meg\u00edr\u00e1s\u00e1t. Meghat\u00e1roztuk elk\u00e9sz\u00fclend\u0151 dal c\u00e9lj\u00e1t, c\u00e9lk\u00f6z\u00f6ns\u00e9g\u00e9t, funkci\u00f3it. Meg\u00e1lmodt\u00e1k a gyermekek a k\u00f6z\u00f6s dalukat. D\u00f6nt\u00e9seket hoztak zenei \u2013 sz\u00f6vegi k\u00e9rd\u00e9sekben. Konkr\u00e9tan kialakult a dalr\u00f3l egy k\u00e9p: k\u00f6zepes temp\u00f3j\u00fa, vid\u00e1m hangv\u00e9tel\u0171 suli-indul\u00f3, amely bemutatja az iskolai \u00e9letet, a kamaszok napi gondolatait \u00e9s az \u0151ket foglalkoztat\u00f3 t\u00e9m\u00e1kat. Dallamos f\u00fclbem\u00e1sz\u00f3 refr\u00e9n mellett hat\u00e1rozott ig\u00e9ny jelentkezett rap bet\u00e9tr\u00e9sz megalkot\u00e1s\u00e1ra. A sz\u00f6veg\u00edr\u00e1sra f\u00f3kusz\u00e1ltunk, els\u0151dleges feladat volt, hogy a gyermekek alkoss\u00e1k meg a dal f\u0151 sorait. Az els\u0151 \u201ej\u00f3\u201d sor sz\u00f6vegritmus\u00e1b\u00f3l \u00e9p\u00edtkezett a dal. Abb\u00f3l alakult ki az els\u0151 dallam. Tizenk\u00e9t kiscsoportot (4-5 f\u0151) alkottunk, a kism\u0171helyek ontott\u00e1k a gondolatokat. Pillanatok alatt meglett az \u201ealapmondat\u201d: \u201eHagyjon b\u00e9k\u00e9n a tan\u00e1r n\u00e9ni, mert a bar\u00e1taimmal l\u00f3gok\u201d<\/em>. Sz\u00f6vegritmiz\u00e1l\u00e1s megadta a dal l\u00fcktet\u00e9s\u00e9t, adott volt, hogy milyen ritmus\u00fa sz\u00f6vegekre lesz sz\u00fcks\u00e9g\u00fcnk a tov\u00e1bbiakban. Az \u201ealapmondat\u201d a k\u00e9sz\u00fcl\u0151 dal versszak\u00e1nak r\u00e9sze lett. A dal \u00e9p\u00fcl\u00e9s\u00e9hez ritmusban kapcsol\u00f3d halandzsa refr\u00e9nt alkotott a csoport, melyhez dallamot alkottunk. A megl\u00e9v\u0151 dallamot r\u00f6gt\u00f6n hangszerelt\u00fck. A foglalkoz\u00e1s v\u00e9g\u00e9re elk\u00e9sz\u00fclt: k\u00e9t versszak v\u00e1zlatos sz\u00f6vege, egy halandzsa refr\u00e9ndallam meghangszerelve, a rapbet\u00e9t \u201egroov-ja\u201d \u00e9s sz\u00f6vegszerkezete.<\/span><\/p>\n

\"IMG_20170510_145103\"<\/a><\/p>\n

Gyakorlati foglalkoz\u00e1s (2017. m\u00e1rcius 29.)<\/strong><\/span><\/p>\n

C\u00e9lunk a dal zenei egys\u00e9geinek megalkot\u00e1sa volt. A konkr\u00e9t r\u00e9szek: bevezet\u0151 (intro), versszakok, \u00e1tvezet\u0151 r\u00e9sz (bridge), refr\u00e9n, rap bet\u00e9t, outro megalkot\u00e1s\u00e1ra f\u00f3kusz\u00e1lt a csoport. El\u0151t\u00e9rbe ker\u00fcltek a hangszerel\u00e9si k\u00e9rd\u00e9sek (a megalkotott dallamot, milyen zenei k\u00eds\u00e9ret t\u00e1mogat hat\u00e9konyan). Az \u00f3ra f\u0151 k\u00e9rd\u00e9se: \u201eMi a dalunk \u00fczenete, mi az ind\u00edtat\u00e1sa?\u201d. A munkafolyamat r\u00e9szegys\u00e9geit hangfelvev\u0151vel r\u00f6gz\u00edtett\u00fck.<\/span><\/p>\n

Kialakultak a konkr\u00e9t szerepek:<\/span>
\n – sz\u00f3l\u00f3 \u00e9nekesek<\/span>
\n – k\u00f3rus<\/span>
\n – ritmushangszeresek<\/span>
\n – rap csapat<\/span><\/p>\n

\u00d6r\u00f6m\u00fcnkre k\u00e9t zongorista \u00e9s egy git\u00e1ros is volt a tanul\u00f3k k\u00f6z\u00f6tt. A munkafolyamat sor\u00e1n elk\u00e9sz\u00fcltek a dalnak a konkr\u00e9t r\u00e9szei, v\u00e9glegess\u00e9 v\u00e1ltak a szerepek \u00e9s a dalsz\u00f6veg.<\/span>
\n M\u00e1sodik foglalkoz\u00e1sunk a dal v\u00e9gleges szerkezet\u00e9nek megalkot\u00e1s\u00e1r\u00f3l sz\u00f3lt. Az interakt\u00edv alkot\u00f3 folyamat sor\u00e1n a tanul\u00f3k a zenekarral pontosan meghat\u00e1rozz\u00e1k a zenei r\u00e9szegys\u00e9gek hely\u00e9t a dalban. Tudatosodott benn\u00fck a k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le hangszerek szerepe, funkci\u00f3ja (dob, basszus, harm\u00f3nia, sz\u00f3lamvezet\u00e9s). A dalt a foglalkoz\u00e1s sor\u00e1n egyben pr\u00f3b\u00e1ljuk alkalmat adva a tov\u00e1bbi v\u00e1ltoztat\u00e1sokra.<\/span><\/p>\n